home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software Vault: The Gold Collection / Software Vault - The Gold Collection (American Databankers) (1993).ISO / cdr20 / cnn6_18.zip / CNN6-18 < prev   
Text File  |  1993-06-19  |  11KB  |  231 lines
  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.  
  11.         ******   ***     ***     *                     Friday, June 18, 1993
  12.         *        *  *    *  *    *
  13.         *        *   *   *   *   *
  14.         *        *    *  *    *  *
  15.         **********     ***     *** ANCHOR DESK _____________________________
  16.  
  17.  
  18.                                 DAILY NEWS BRIEFING
  19.  
  20.         --------------------------------------------------------------------
  21.          Title      #             Program Rundown                       Time
  22.         --------------------------------------------------------------------
  23.         OPENING     1                                                    :40
  24.  
  25.         TOP STORY   2     The U.N. launches an air and ground assault   4:25
  26.                           in Somalia, driving Mohamed Farah Aideed's
  27.                           militia out of Mogadishu.  U.N. issues order
  28.                           for Aideed's arrest.
  29.  
  30.         IN THE      3     -PRESIDENT CLINTON URGES CONGRESS TO ENACT     :30
  31.         HEADLINES          HIS PLAN TO CUT FEDERAL DEFICIT
  32.                           -PEPSI CAN CONTAMINATION HOAXES LEAD TO
  33.                            NINE ARRESTS
  34.  
  35.         ****TEACHERS:  TODAY'S AT ISSUE SEGMENT CONTAINS SCENES THAT MAY****
  36.             DISTURB SOME STUDENTS.  PLEASE PREVIEW VIDEO BEFORE SHOWING.
  37.  
  38.         EDITOR'S    4     (Part V in our series)  Violence in T.V.      4:35
  39.         DESK              programming assures networks big ratings --
  40.                           and bigger "bucks."
  41.  
  42.         DEFINITION  5     EQUESTRIAN:  Of horses, horseman, horseback    :15
  43.                           riding, or horsemanship.
  44.                           Webster's New World Dictionary, 3rd College Ed.
  45.                             
  46.         OUR WORLD   6     Teen equestrian in Pine Mountain, GA, works   3:40
  47.                           hard at what she enjoys but it's not all
  48.                           fun and riding.
  49.  
  50.         CLOSE       7                                                    :55
  51.  
  52.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  53.         mastermind    armored personnel carrier    cross country    dressage
  54.         --------------------------------------------------------------------
  55.  
  56.           COPYRIGHT (C) 1993 CABLE NEWS NETWORK, INC.  ALL RIGHTS RESERVED.
  57.                 COPYRIGHT (C) 1993 TURNER EDUCATIONAL SERVICES, INC.
  58.                                  ALL RIGHTS RESERVED.
  59.         May be reproduced for class-                 Curriculum materials by
  60.         room use with CNN NEWSROOM                   Teachable Tech, Inc.
  61.  
  62.  
  63.  
  64.  
  65.  
  66.  
  67.  
  68.         ANCHOR DESK                                        June 18, 1993 (2)
  69.  
  70.         TOP STORY - U.N./SOMALIA
  71.         1.   Why was a warrant issued for the arrest of Mohamed Farah
  72.              Aideed?  Why are authorities calling the latest series of
  73.              multi-national raids against Aideed a "success," in spite of
  74.              heavy casualties?  Why did U.S. President Clinton say that the
  75.              raids are necessary?  Do you think the U.N.'s course of action
  76.              will be effective in neutralizing Aideed?  Explain.
  77.         2.   If you were the Secretary-General of the U.N., what would you
  78.              say to the people of Somalia to reassure them or to convince
  79.              them that the world community's actions are in Somalia's best
  80.              interests?  Have groups of students discuss this question and
  81.              work to compose speeches that would accomplish those objec-
  82.              tives.  Have each group appoint one person to "deliver" its
  83.              speech to the class.  Generate a class discussion about the
  84.              differences between the situations in Somalia and Haiti.  Are
  85.              the United Nations' actions in each case appropriate for each
  86.              situation?  Discuss.
  87.  
  88.         OUR WORLD:  HORSE TEEN
  89.         3.   Have you ever ridden a horse?  If so, describe your first
  90.              experience.  Were you excited?  Afraid?  How would you
  91.              characterize the relationship between Leigh Ellen and her
  92.              horse, "By George"?  Explain.
  93.         4.   Honored in myth, legend and fiction, the horse is a powerful
  94.              image all over the world.  Challenge students to write a poem
  95.              suggestive of one such larger-than-life image (e.g., Pegasus,
  96.              Rozinante, the horse in Picasso's GUERNICA, depictions in
  97.              films, such as THE BLACK STALLION, BEN HUR, etc.) and share
  98.              these.  As a class, choose the best poems and bind into a
  99.              single volume with illustrations by one or more class artists.
  100.         5.   Brainstorm with students a list of "horse expressions" (such as
  101.              "horse of a different color," "hold your horses," "horse
  102.              feathers," "horse play," etc.).  First, have students define
  103.              the common use of each expression; then ask them to create
  104.              another meaning for the same expression.  Use these to inspire
  105.              cartoons and display in class.
  106.  
  107.         NEWSQUIZ
  108.         6.   Distribute the NEWSQUIZ (pg 4).  Have students work individu-    
  109.              ally to fill in the last name of each newsmaker described.  The
  110.              first letter of each last name is given to assist students.
  111.              ANSWERS:  1-Campbell, 2-Aideed, 3-Connally, 4-Aristide,
  112.              5-Lenin, 6-Gardel, 7-Simon.  After reviewing answers with
  113.              students, have each student select one newsmaker about whom to
  114.              research and prepare a two-minute "mini-biography."  Encourage
  115.              students to present not only personal and background data but,
  116.              also, the impact that person has had on his/her country and the
  117.              world.
  118.  
  119.  
  120.  
  121.  
  122.  
  123.  
  124.  
  125.         ***** ****** ***** ***** ***** *****  **  *****    June 18, 1993 (3)
  126.         *      *   *   *     *   *   * *   *   *  **
  127.         ***    *   *   *     *   *   * ****        ***         
  128.         *      *   *   *     *   *   * *   *         **        U.S. T.V.
  129.         ***** ****** *****   *   ***** *    *     ***** DESK:  VIOLENCE
  130.  
  131.         1.   PREVIEWING:  What ingredients do you look for in your choice of
  132.              television programming?
  133.  
  134.         2.   AFTER VIEWING:  Based on the kind of television programming
  135.              that is exported to other countries, what impression do you
  136.              think these countries have of U.S. society?  In your opinion,
  137.              is this impression valid?  Explain.
  138.  
  139.         3.   What media characteristics encourage the production of violent
  140.              T.V. programs?  How does the "bottom line" impact the choice of
  141.              programming?  What other media choices are available to the
  142.              viewer that drain profits away from the networks?  Discuss:  Is
  143.              there ever a point in business when concerns for the "bottom
  144.              line" should give way to social concerns?  Explain.
  145.  
  146.         4.   What is censorship?  In your opinion, is government regulation
  147.              of T.V. programming censorship?  Explain.  Should any standards
  148.              be applied to T.V. programming?  Why/Why not?  If yes, would
  149.              the same standards for network programming apply equally to
  150.              cable and pay-per-view?  Explain.  Discuss government
  151.              regulation, industry self-regulation or no regulation of U.S.
  152.              T.V.  Then ask students to project 20 years into the future and
  153.              predict possible consequences to each alternative.
  154.  
  155.         5.   How much "formula" goes into the making of cheap shows?  Refer
  156.              students to CNN NEWSROOM STUDENT HANDOUT for June 14, 1993.
  157.              Have them choose one show from the T.V. log, view the selection
  158.              and, while viewing, try to anticipate the dialogue and action.
  159.              In class have students compare and discuss their findings, then
  160.              rate the shows from MOST to LEAST predictable.  Based on the
  161.              ratings, poll students about how likely they are to view these
  162.              programs again.
  163.  
  164.         6.   Challenge students to create a non-violent alternative to the
  165.              scripts encountered in Question #5.  Divide the class into
  166.              groups.  Have them use the premise of a show from the T.V. log
  167.              and redirect the story line and characterizations into other-
  168.              than-violent directions.  Encourage students to talk through
  169.              several alternatives before attempting a rewrite.  Have each
  170.              group submit their re-written portions to the class for
  171.              critique, then re-group for a final re-write and edit.
  172.  
  173.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  174.         networks   audience share    parental advisory   graphic programming
  175.  
  176.  
  177.  
  178.  
  179.  
  180.         **   * ****** **       ** ***** ***** *   *  * ******   06/18/93 (4)
  181.         * *  * *      *         * *     *   * *   *  *     *
  182.         *  * * ****   *    *    * ***** *   * *   *  *    *
  183.         *   ** *       *  * *  *      * * * * *   *  *   *        THE
  184.         *    * ******   **   **   ***** ***** *****  * ******  NAME GAME
  185.                                              *
  186.  
  187.         DIRECTIONS:  Below are several phrases that describe some news-
  188.         makers from this week's CNN NEWSROOM.  Write the last name of the
  189.         person described on the line below each phrase.  The first letter of
  190.         the name is given to help you.
  191.  
  192.         1.   She will be Canada's first female Prime Minister when she is
  193.              sworn in on June 25th.
  194.  
  195.              C______________________________________________________________
  196.  
  197.         2.   United Nations forces have launched bombing raids against this
  198.              Somalian warlord.
  199.  
  200.              A______________________________________________________________
  201.  
  202.         3.   This three-time Governor of Texas, wounded in the assassination
  203.              of U.S. President John Kennedy in 1963, died this week.
  204.  
  205.              C______________________________________________________________
  206.  
  207.         4.   The United Nations Security Council has voted to impose tough
  208.              sanctions unless this Haitian ruler is returned to power.
  209.  
  210.              A______________________________________________________________
  211.  
  212.         5.   A statue of this Russian Revolutionary graces the entrance of a
  213.              Texas hamburger joint.
  214.  
  215.              L______________________________________________________________
  216.  
  217.         6.   Argentines still honor this man who made their tango famous.
  218.  
  219.              G______________________________________________________________
  220.  
  221.         7.   This U.S. Senator authored the Television Act of 1990 in an
  222.              attempt to hold the industry accountable for what it airs.
  223.  
  224.              S____________________________________________________________
  225.  
  226.         Check your answers.  Choose any one of the names above and present a
  227.         two-minute "mini-biography" on that person.  Include information
  228.         about the person's childhood and background and describe the impact
  229.         that person has had on his/her nation and the world.
  230. *** END OF FILE *** Close Buffer *** Press [ENTER] to Continue.
  231.